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作者:左文亮     时间:2018-11-06

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记者从会上获悉,新成立的中国教育学会教育行政专业委员会是研究教育行政管理理论与实践,发展教育行政管理科学,为各级教育行政机关改进行政管理、提高行政效能服务的全国性学术团体。中国教育学会教育行政专业委员会理事会成员包括教育部有关司局、省地县教育行政部门、有关科研机构主要领导,同时注意吸收在教育行政领域卓有建树的有关方面领导和著名学者,国家教育行政学院院长兼党委书记郑树山当选为教育行政专业委员会理事长,该院教育行政教研部主任邢晖和本刊主编贺春兰当选为委员会秘书长、副秘书长。

陈教授(以下简称“陈”):GCT逻辑考试的目标与一般的逻辑考试不同,GCT测试的是考生的批判性思维能力,即日常逻辑思维能力,而不是测试考生的逻辑学知识。

中学生自杀已经上升到“政治”高度,不少日本政客也纷纷出来讲话。日本前首相森喜朗,10日在自民党教育再生特命委员会上演讲,谈到岐阜县瑞浪市中学2年级女生在家上吊自杀一事时说:“是不是欺负,这要看你自己如何看待。我们学生时代上体育课,就被命令在操场上跑10圈。要是现在的妈妈和社会看到,又说是欺负了。”

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“刚开始的时候,我们认为实习老师实习一段时间就回去了,没想过有后续的讲师团等活动。东北师大曾表示,实习基地不仅仅是实习,还要对学校的发展进行全方位的扶持。我们没有想到师大说到做到。”学校老师们感激地说。

从这个意义上讲,讨论高考应不应该对诗歌“开禁”,应该从讨论标准化考试是否可行入手,因为只要存在大规模的标准化考试,即便对诗歌这类文体“开禁”,也很难解决标准化考试需要标准化答案这一问题。毕竟,高考作文对诗歌“开禁”不是目的,我们的目的是让高考能选拔出在文学方面更具有水平的考生来接受高等教育。这样看来,不仅仅是诗歌,高考作文也存在同样的问题。推而广之,英语四六级,甚至我们的许多考试制度,在这方面问题都是如出一辙。

在接下来的9年时间里,王昌利老师的教育研究方向放在了问题学生上面,在大量的成功实践和理论总结中,逐渐建立起来了一整套“问题学生教育理论”,并进一步形成具有个人特色的教育思想体系和心理分析体系。

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本报广州2月23日讯(记者赖红英刘慧婵)广东省教育考试院今天下午召开新闻发布会,通报2010年广东省普通高校招生录取实施平行志愿的相关情况。

前日,记者联系上该校一知情人,其表示,过年之后,学校就开始挂横幅了,据一些领导说这些横幅内容都是照搬山东兖州一中学的,因为对方采用该办法后,升学率很高。

“灾区的孩子们特别坚强,非常有爱心。”赵倩老师告诉记者,青川灾区的孩子还将继续创作出更多反映震后青川现状的作品,让更多的人了解青川,帮助青川灾后重建。

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浙江大学城市学院党委书记胡礼祥告诉记者,该校开设了大学生创业教育课程,并开设创业教育孵化班,还建立了模拟实训的平台。比如创业一条街等,为创业学生提供场地。如今,城院的创业街上已经了有十几家店面,有卖书的、做产品设计的等等。

新华网长沙7月11日电(记者苏晓洲 王建华)第五届两岸经贸文化论坛开幕后,与会的两岸教育界知名人士和学者在随后举行的拓展两岸教育交流与合作专题研讨会上一致认为,扩大以学历互认、相互开放招生等为核心内容的教育交流与合作,将在两岸形成互利互惠的双赢局面。  吉林大学校长展涛等人指出,大陆对与台湾开展教育交流与合作持积极鼓励的态度,1985年,大陆就放开台湾学生报考大陆高校。2006年,又宣布开放承认台湾学历。2007年,教育部有关负责人宣布欢迎台湾院校到大陆招生。2007年,大陆高校招收台湾学生2235名,在校的台湾学生达到6858人。两岸有400多所高校签署了交流协议,每年有2000至4000名台湾学生到大陆考大学,报考硕士、博士的台湾学生呈现持续增长的态势。  但另一方面,受复杂因素的影响,从1998年至2007年,台湾在对大陆开放教育交流与合作方面,却明显滞后,连早期颁布的《大陆地区学历检核及采认办法》也全面搁浅。厦门大学台湾研究院张宝蓉博士说,从2008年开始,台湾开始放松限制,但又采取“三限六不”政策:限制承认大陆高校数量、限制陆生来台数量、限制医师学历承认;大陆学生来台考试不加分、不提供奖学金、不许到校外打工或兼职、不能享受健康保险、不能报考专业证照、毕业后不能继续留在台湾就业。这个政策受到两岸许多人士的质疑。  两岸不少学者认为,产生上述现象的原因,既有政治因素,也有人为顾虑。台湾国政研究基金会教育文化组召集人李建兴认为,在全球化的时代,高等教育已经成为一个高度竞争的领域。教育的专业化、国际化、自由化已经成为成为无可避免的趋势。大陆和台湾只有强化和深化学术内涵,拓展学生的视野,才能在国际竞争中取得优势地位。李建兴认为,在海峡两岸深化和拓展教育交流与合作,对两岸学生而言,可以选择适才适所的学校就读,可以获得多元化的升学和进修管道。对学校而言,可以调节供需失调,促进学校发展。目前台湾各大高校,生源不足,招生困难;而大陆高校,供不应求,每年有数百万学子望高校之门兴叹,选择开放,适当调节,对两岸高校都有利。对企业而言,可以通过两岸教育交流和相互采认学历,扩大企业的选材范围,增强企业的“体质”,增加企业产学合作的机会,有利于新产品特别是高科技领域的创新和开发。对社会而言,则能提高两岸民众素质,解决民众因婚姻或就学伴随而至的升学与就业问题。此外,两岸学生往来就学,在学习中增进对彼此生活、制度和价值观的了解,有助于消除歧见,对两岸长久和平发展非常有利。  厦门大学台湾研究院张宝蓉博士通过研究还发现,台湾开放高校赴大陆招生,有利于解决台湾高等教育经费投入不足的问题。她说,近些年,台湾教育经费投入占GDP的比例,连年走低,已经从2001年的6.09%降至5.76%。2008年,受全球金融危机的影响,台湾高等教育公务预算经费维持在76.8亿元新台币的低位,2009年高等教育行政和督导预算经费只有11.73亿元新台币。如承认大陆学历、开放大陆招生,还可以在相当程度上减轻台湾高校的财务负担。

河北省教育厅相关人士表示,河北省高等教育近几年从规模扩张转移到内涵建设上来,着力加强内涵建设,不断优化专业结构。目前,全省高校本科专业点已覆盖了教育部1998年颁布的本科专业目录(除军事学外)的全部11大学科门类,形成了基本适应河北省经济结构战略性调整需要、门类比较齐全、结构相对合理的学科专业体系。

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张晓媛称,由于企业的信息是面向参与该行动的所有高校,一些企业反映如果采取学生报名方式,压力会非常大,因此经初步协商后,学校将不会采取学生报名的形式,而是由学校各院系有组织有计划地选拔推荐适合各个岗位的学生,因此有需求的学生可到所属院系咨询。

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